Description

Megep

Megep Modülleri Ülkelerin ekonomisi uluslararası bir hâle gelmiştir. Bu durumla ancak insan
kaynaklarını geliştirerek rekabet edebilir. Gelişen ekonomi ve teknoloji iş gücünde yeni
yeterlikleri gerektirmektedir. Bu yeterlikleri meslekî eğitimin kazandırması beklenmektedir.
Eğitim ile kazanılan uzmanlıkla meslekî uzmanlık arasındaki bağlantı genel olarak
güçlendirilmelidir. Hepsinden önemlisi de, sektördeki meslek elemanlarının beceri
gereksinimleri süratle değişmektedir.
Gençlerin meslekleri ile ilgili beklentileri giderek değişmektedir. Pek çok Avrupa
ülkesinde öğrenciler giderek daha fazla akademik veya genel eğitimi tercih etmekte, meslekî
eğitimi reddetmektedirler. Bunun sonucunda da meslek edinmekte ve iş bulmakta sorunlarla
karşılaşmaktadırlar. Oysa gençlere meslekî eğitimin ekmek kazandıracağı bilinci
verilmelidir. Okullardan ayrılanlar, genel eğitimde başarısız olanlar, işsizler, yeniden çalışma
yaşamına dönen yetişkinler, becerilerini güncelleştirmek isteyen işçiler ve öğrenciler mesleki
eğitime ihtiyacı olanların çeşitliliğini daha da artırmaktadır.
Yerel, bölgesel, ulusal ve uluslar üstü yönetimler giderek değişen sektörel taleplere
göre bölgesel eğitim olanaklarının artmasını gerekli kılmaktadır. Pek çok ülkede bölgesel
yönetimler eğitim ve yetiştirme faaliyetleri ile sektörleri kontrol etmektedirler. Ulusal
standartlar doğrultusunda bölgesel farklılıklar meslekî ve teknik eğitime yansıtılabilmeli ve
meslekî eğitim faaliyetleri yerel düzeyde de yürütülebilmelidir.
Değişen koşullara hızla uyum sağlayabilmek için meslekî ve teknik eğitimcilerin geniş
bilgi ve beceri birikimine sahip olmaları gerekir. Geleceğin nitelikli iş gücünü yetiştirmeyi
amaçlayan meslekî ve teknik eğitimin geniş tabanlı, meslekî yeterliklere dayalı, yenilenen ya
da değişen mesleklere uygun biçimde, öğrencilerin sürekli eğitimi için temel oluşturması
gerekmektedir.
Günümüzde mesleklerin değişim ile karşı karşıya olması ve daha karmaşık bir yapıda
bulunmaya başlaması nedeniyle, meslekî yeterliklerin de geniş tabanlı bilgilere, becerilere ve
tavırlara dayalı olmasını ve programların buna göre geliştirilmesini zorunlu hâle
getirmektedir.
Birbiri ile ilişkili alanlar ve meslekler bütünleştirilerek meslek grupları
oluşturulmaktadır. Meslek grupları, birbiriyle ilişkili birçok meslek alanını kapsayan sektörel
bir bütündür. Meslek grupları etrafında planlanan eğitimde, öğrenci kazandığı bilgi ve
becerileri geniş bir alanda kullanabilmekte ve değişikliklere kısa sürede uyum
sağlayabilmektedir.
MODÜLER ÖĞRETİM PROGRAMLARI
10
Programların modüler esasa dayalı olarak bir bütünlük içinde, meslek standartlarını da
kapsayacak şekilde ele alınabilmesi için meslekler; meslek gruplarına, meslek alanlarına ve
meslek dallarına göre sınıflandırılmalıdır.
Geleneksel meslekî ve teknik eğitim sistemi bireysel öğretim açısından esnek, etkin ve
verimli değildir ve çok da pahalıdır. İnsanların maruz kaldıkları bilgi yoğunluğuna
bakıldığında, izole bir öğrenme süreci öğrencinin bütünsel gelişimine katkıda bulunmaktan
çok uzaktır. Eğitim programının yapısının çok daha uygun düzenlenmesi gerekir. Öğrenci
belirli sınırlar içerisinde istediği konuyu, istediği yerde ve kendine uygun bir hızda
öğrenebilmelidir. Modern iletişim araçları buna olanak tanımaktadır.
Eğitsel amaçları, toplumun, endüstrinin ve hizmet kurumlarının taleplerine uygun
olarak düzenlemek, eğitim programının esnek yapıda olmasını gerektirmektedir. Bu
doğrultuda eğitim programının modüler hazırlanması iyi bir seçenek olarak görülmektedir.
Ancak, modüler program, geleneksel programların parçalara bölünmesi değildir.
Modüler program yaklaşımı;, değişikliklere kısa sürede cevap verebilen, esnek bir
yapıya sahip olması nedeniyle tercih edilmektedir. Modüler programların içerikleri
modüllerden oluşmaktadır. Modül; sonunda bir işin bir parçasını temsil eden bir yeterlik
kazandıran, öğrenme bütününün bir parçasını kapsayan, öğrenme amaçlarına ve içeriklerine
sahip bir öğrenme birimidir.
Türkiye’de bu doğrultuda Meslekî Eğitim ve Öğretim Sisteminin Güçlendirilmesi
Projesi (MEGEP) 2004-2005 eğitim ve öğretim yılı’ndan itibaren pilot okullarda
uygulanmaya başlanmıştır.
MEGEP; Millî eğitim sisteminde uygulanan, yüksek bütçeli, uzun süreli, sektör ve
sosyal ortaklar açısından geniş katılımın sağlandığı projelerden biridir. Bu proje
çerçevesinde, özellikle meslekî ve teknik eğitim programlarının hazırlanmasında ülke
çapında ve oldukça geniş kapsamlı sektör analizleri yapılmış, başta değişik sektörlerden
olmak üzere ilgili birçok kurum ve kuruluşun temsilcileri çalışmaların her aşamasına aktif
olarak katılmışlardır.
Projenin hedefleri ülkemizin meslekî ve teknik eğitim konusundaki ihtiyaçlarına
büyük oranda cevap verecek şekilde oluşturulmuştur.
MEGEP çerçevesinde;
1. Ulusal ve uluslararası temel yeterliklere sahip meslek elemanları yetiştirmek,
2. Yabancı dil bilen ve meslekî gelişmeleri izleyebilen meslek elemanları ve bireyler
yetiştirmek,
3. Kurum ya da okul türü ayrımı yapılmaksızın tüm meslekî ve teknik eğitim
kurumlarının hepsinde mesleğin gerektirdiği yeterlikleri kazandırmak,
4. Bölgesel farklılıklar ve ihtiyaçlara cevap verecek esnek bir program yapısı
oluşturmak,
11
5. Bireylerin farklılıklarına ve özelliklerine uygun seçenekler sunan program yapısı
geliştirmek,
6. Öğrencilere yatay ve dikey geçiş olanakları tanıyan esnek bir program yapısı
tasarlamak,
7. Meslekî yeterlikleri ve akademik yeterlikleri yüksek olan öğrencilerin yüksek
öğrenime geçişlerine olanak tanımak,
8. Sektör beklentilerine cevap veren meslekî yeterliklere sahip meslek elemanları
yetiştirmek,
9. Yaşam boyu öğrenme ilkesi doğrultusunda bireylere farklı koşullara göre seçenekler
sunan programlar geliştirmek,
10. Uluslararası geçerliği olan meslekî ve teknik eğitim programları geliştirmek,
11. Her yaşta ve her düzeydeki bireye meslekî ve teknik eğitim olanakları sunan
programlar geliştirmek,
12. Bireylerin yetenekleri, ilgileri, tercihleri ve kariyer beklentilerine yönelik imkânlar
tanıyan programlar geliştirmek hedeflenmiştir.
Bu hedefler doğrultusunda programlar;
Ø Geniş tabanlı ve alan/dal ve sertifika esasına göre,
Ø Alan ve dal programları arasında esnek geçişleri imkân veren,
Ø Örgün eğitimle birlikte yaygın eğitimde ve hayat boyu eğitimde de etkili olarak
kullanılabilme esnekliği olan,
Ø Yeterliğe göre değerlendirme ve yeni teknolojik gelişmeleri modüler öğretim
programları sayesinde kısa sürede öğretime yansıtabilme özelliğine sahip,
Ø Öğrenci merkezli, öğrenciye daha aktif olma ve kendi hızına göre öğrenme olanağı
tanıyan,
Ø Program geliştirme sürecinde iş piyasasının ve sosyal ortakların aktif katılımına da
yer verilerek geliştirilmiştir.
Çerçeve öğretim programları meslekî ve teknik orta öğretim kurumlarına yönelik
olarak diploma programı şeklinde düzenlenmiştir. Ayrıca tüm alanlarda alanların altında yer
alan diğer tüm meslekler için Sertifika Programı olarak kısa süreli kurslar düzenlenmiştir.
Diploma ve Sertifika programlarında alandaki aynı modüller kullanılacaktır. Mesleğin
seviyesine göre kazandırılması gereken yeterlikler hangi eğitim programında olursa olsun
aynı modüller ile kazandırılacaktır. Böylelikle meslekî yeterliklere bağlı olarak mesleklerin
seviyelerine göre, eğitimde yatay ve dikey geçişler ile meslekî belgelendirme kolaylıkla
sağlanabilecektir.
MEGEP kapsamında programlar, uluslararası meslek sınıflandırması doğrultusunda,
meslek standartları, eğitim standartları ve meslekî yeterliklere göre hazırlanmıştır. Bu
nedenle uygulamalarda bu standartlar ve yeterlikler sürekli dikkate alınmalıdır.
Proje kapsamında hazırlanarak Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığının 07.09.2005
Tarih ve 324 Sayılı Kararı ile kabul edilen çerçeve öğretim programları ve haftalık ders
12
çizelgeleri pilot okullarda 2005-2006 öğretim yılından itibaren kademeli olarak uygulamaya
konmuştur.
MEGEP kapsamında; İSCED’97 ve İSCO’88 paralelinde ve sektörde yapılan iş
piyasası araştırmaları doğrultusunda meslekî ve teknik eğitim programları yaklaşık 50 alanda
toplanmıştır. (Tanıtım ve Yönlendirme Modülünde yer verilen alan ve dallar)
Bunlardan; 17 alanda 64 dalda çerçeve öğretim programı geliştirilmiş, Talim Terbiye
Kurulu Başkanlığı tarafından onaylanarak 2005-2006 öğretim yılından itibaren tüm meslekî
ve teknik eğitim kurumlarında kademeli olarak uygulamaya konulmuştur. Diğer alanlarda;
sektörde yapılan iş piyasası araştırmaları, alan ve meslek analizleri sonucunda ortaya çıkan
meslekî yeterlikler doğrultusunda program çalışmaları devam etmektedir. Bu çalışmaların
sonunda tüm programların 2006-2007 öğretim yılı’nda uygulamaya girecek şekilde
tamamlanması planlanmaktadır.